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(资料图)

1、（1）认知目标　　知道周长的含义，建立周长的概念。

2、　　（2）能力目标：结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长。

3、能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长。

4、　　（3）情感目标：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

5、　　（4）创新目标：在学生充分参与学习过程的基础上，培养和发展学生多向思维，鼓励学生用多种方法测量与计算图形的周长。

6、　　4、教学重点和难点。

7、　　认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。

8、　　二、说教法、学法　　《数学课程标准》指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。

9、在教学中，我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个感知、发现、探索的思维空间，使学生能在教师的引导下尝试计算平面图形的周长，更好地去发现、去创造。

10、在这一理念的指导下，我在教学的各个环节都运用了CAI辅助教学，使课堂生动、有趣。

11、以贴近学生生活的素材为教学资源，通过小组探究、合作学习，使学生在自己喜欢的实践活动中去感知事物的特征，去发现事物的规律，去探究事物的本质，培养学生的观察，思考、概括、探究、创新能力和相互合作的意识。

12、　　教学中，充分运用电教媒体，精心设计情境，激发好奇心，调动学生的学习积极性，特别是加强教具演示及学具操作，让学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感观的协调活动中积累感性认识，，从而更好地理解周长的含义，突出重点，突破难点　　为了更好实现以上的教学理念，我在课前准备了CAI课件，直尺、皮尺、测绳等测量工具，同时让学生采集树叶，准备测绳（或卷尺）、彩笔、直尺。

13、为更好地学习知识作好了充分的硬件准备。

14、　　三、教学程序　　（一）创设情境，引入新课。

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